Geste – Text – Bild:
Interkulturelle Dialoge durch Migrationsliteratur fördern
Unter diesem Titel hat sich der Kurs ein Semester lang mit Methoden und Inhalten zur Thematik beschäftigt.
Khaled Hosseini (Drachenläufer, 2007), Feridun Zaimoglu (Leyla, 2006), Rafik Schami (Die Sehnsucht der Schwalbe, 2004),Wladimir Kaminer (Russendisko, 2000) oder Selim Özdogan (Es ist so einsam im Sattel, seit das Pferd tot ist, 1995) sind Schriftsteller nichtdeutscher Sprachherkunft, die interkulturelle Themen aufgreifen und zur Verständigung der Kulturen beitragen. Doch wie können Schülerinnen und Schüler, vor allem diejenigen mit Migrationshintergrund, diese Literatur exemplarisch erfassen, verstehen und mit eigenen Erfahrungen bereichern oder ergänzen? Inwiefern können die Texte Impulsgeber für interkulturelles Lernen werden – eine Frage, die gerade im „Europäischen Jahr des interkulturellen Dialogs 2008“ aktuell ist.
In unserem Seminar werden wir gemeinsam eine Auswahl an Autoren, schwerpunktmäßig der Kinder- und Jugendliteratur, und ihren erzählenden Texten treffen, die sich als Schullektüre eignen. Wir untersuchen darüber hinaus, welche Angebote es für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund gibt, selbst als Schreibende, zum Beispiel durch Wettbewerbe der Bonner Buchmesse Migration, aktiv zu werden. Auch mehrsprachige Bücherangebote sowie Filme (zum Beispiel von Fatih Akin) können berücksichtigt und in ihrer Ästhetik und Wirkung untersucht werden.
In Arbeitsgruppen entwickeln Sie einen schülerorientierten Zugang zu Autor und Text, der durch Einsatz von Mündlichkeit, Körpergesten und Bildern Textverständnis, Interpretation und Schüler-Schüler-Kommunikation erleichtert. Sie setzen selbst Texte durch Standbilder oder andere szenische Verfahren in sprechende Bilder um, erstellen Text-Bild-Collagen zu der Lektüre, schreiben Erzähltexte in mündliche, abspielbare Sprechtexte um oder erstellen aus Textimpulsen kurze Filmsequenzen. Wir überlegen gemeinsam, wie die von Ihnen erarbeiteten Zugänge zum interkulturellen Dialog herausfordern und durch welche Aufgabenstellungen Kinder und Jugendliche zu Partizipanten von literarischen Texten werden können.
Quellen zum Seminar:
Frederking/ Krommer/ Maiwald: Einführung in die Mediendidaktik. Erich Schmidt, Berlin 2007.
JULIT – Fachzeitschrift zur Kinder- und Jugendliteratur, u.a. Heft 2/07: Kinder brauchen mehrsprachige Bücher und Heft 3/06 Bücher für alle! Integrative Leseförderung.
Josting, Petra/ Maiwald, Klaus (2007): Kinder- und Jugendliteratur im Medienverbund: Grundlagen, Beispiele und Ansätze für den Deutschunterricht
München: kopaed.
Müller, Peter/ Cicek, Jasmin: Migrantenliteratur, Reclam, Ditzingen 2007.
Schenk, Klaus/ Todorov, Almut/ Tvrdik, Milan (Hg.) (2004): Migrationsliteratur. Schreibweisen einer interkulturellen Moderne. Tübingen u. Basel 2004.
Schuster, Karl (1998): Mündlicher Sprachgebrauch im Deutschunterricht. Hohengehren: Schneider.
Kurzporträts und Literatur zu einzelnen Autoren: http://www2.tu-berlin.de/fak1/el/board.cgi?id=fadi&action=view&gul=36&page=1&go_cnt=0
Aktuelle Forderungen zur Integration durch Lesesozialisation: http://www.boersenverein.de/de/183480?skip_val=0&list_id=64641&jahr=0&aktuell=yes
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Termin |
Methode/ Sozialform |
Inhalt |
Material |
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11.4. |
Kartenabfrage zu zentralen Merkmalen der
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Aspekte des Themas erkunden
Einstieg anhand von literarischen Zitaten und |
Literatur: Migrationsliteratur (Reclam)
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18.4. |
Gruppenpuzzle |
Methoden kennen lernen
- Standbilder bauen - Text-Bild-Collagen entwerfen - Erzähltexte dialogisieren - Filmsequenzen drehen |
Literatur: Schuster, Klippert, Scheller, Maiwald, Brenner u.a.
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25.4. |
Plenum, Teamarbeit, Aufgabenstellungen zu den Filmen |
Methoden exemplarisch anwenden
Filmausschnitte: Gegen die Wand (Fatih Akin, 2004) Kite Runner (Khaled
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Filmheft Bundeszentrale polit. Bildung, Kinofenster.de |
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2.5. |
Teamarbeit in der Bibliothek |
Material über Migration finden
Internetralley |
Fragebogen |
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9.5. |
Plenum, Wandplakate/ Skizzen |
Webseite planen Zielgruppenanalyse, Hintergrund: Migration Ideen zur Aufbereitung Sprachauswahl Abgrenzung zu anderen Web-Angeboten |
Expertise Lesekompetenz/ Förderprogramme |
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16.5. |
Book-Slam |
Bücher zum Thema Migration vorstellen
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Heft Deutsch 2/2008, Friedrich Verlag Seelze |
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Sondersitzung: Sonntag, 18.5. Überseemuseum 11-17 Uhr, Anwesenheitspflicht: 15-17 Uhr Jugendtag „All about Evil“ – Das Böse in unterschiedlichen Grundlage: PD 208/ 2008 |
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23.5. entfällt |
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30.5 Vor-besprechung: 16.5. |
Referatsgruppe I: Sprechtext Partnerarbeit |
Migrationsliteratur aufbereiten I - Umsetzung eines Erzähltextes in einen Sprechtext / - Durchführung - Auswertung und Optimierung der Aufgabenstellung |
Grundlage: Schuster |
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6.6. Vor-besprechung: 30.5. |
Referatsgruppe II: Geste Gruppenarbeit |
Migrationsliteratur aufbereiten II - Umsetzung eines Erzähltextes in ein Rollenspiel oder ein - Durchführung - Auswertung und Optimierung der Aufgabenstellung |
Grundlage: Scheller |
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13.6. Vor-besprechung: 6.6. |
Referatsgruppe III: Bild Einzelarbeit |
Migrationsliteratur aufbereiten III - Umsetzung eines Erzähltextes in Bilder (Comic/ - Durchführung - Auswertung und Optimierung der Aufgabenstellung |
Grundlage: Brenner |
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20.6. |
Teamarbeit, Plenum |
Migrationsliteratur in U-Material Schulbuchanalyse zum Thema Migration/ Mehrsprachige Bücherangebote |
Grundlage: div. Verlage, Folie |
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27.6. Vor-besprechung: 20.6. |
Referatsgruppe IV: Sachtexte Einzelarbeit, Plenum |
Migrationsliteratur aufbereiten IV - Einen Erzähltext als Ausgangspunkt für Aus Reportagen und Meldungen literarische Texte verfassen - Durchführung - Auswertung und Optimierung der Aufgabenstellung |
Grundlage: Abraham/ Kepser, Einführung 2006 |
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4.7. Innenstadt
Vor- besprechung: 27.6. |
Referatsgruppe V: Film Gruppenarbeit
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Migrationsliteratur aufbereiten V - Einen Erzähltext als Ausgangspunkt für eine Filmsequenz - Durchführung - Auswertung und Optimierung der Aufgabenstellung |
Grundlage: Kepser, Maiwald; Kameras bei der Medienstelle |
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11.7. Vor- besprechung: 4.7. |
Referatsgruppe VI: Web gUG, Plenum |
Migrationsliteratur aufbereiten VI
Zusammenführung der Ergebnisse durch Präsentation der |
Beamer |
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